Η ποινική δίωξη της καθηγήτριας Φυσικής Αγωγής στο Ρέθυμνο περιγράφεται ως οριστικά παυθείσα σε ψηφίσματα συμπαράστασης, ενώ παραμένει σε εξέλιξη η πειθαρχική διαδικασία σε βάρος της.
Η υπόθεση της Κατερίνας Πανδή ξεκίνησε στις 3 Φεβρουαρίου 2025, όταν, σύμφωνα με το ιστορικό που δημοσιοποίησαν εκπαιδευτικοί σύλλογοι και φορείς συμπαράστασης, παρενέβη για να συγκρατήσει μαθητή που επιχειρούσε να χτυπήσει συμμαθητή του. Το απόγευμα της ίδιας ημέρας, η μητέρα του μαθητή υπέβαλε μήνυση εναντίον της.
Η εκπαιδευτικός πέρασε τη νύχτα στο κρατητήριο και η υπόθεση εκδικάστηκε την επόμενη ημέρα. Τα ψηφίσματα συμπαράστασης περιγράφουν τη δικαστική εξέλιξη ως οριστική παύση της ποινικής δίωξης. Δεν παρατίθεται, ωστόσο, το πλήρες σκεπτικό της απόφασης.
Παραμένει η πειθαρχική διαδικασία
Η ποινική εξέλιξη δεν έθεσε τέλος στην υπηρεσιακή υπόθεση. Σύμφωνα με τις αναφορές που έχουν δημοσιοποιηθεί, διενεργήθηκε Ένορκη Διοικητική Εξέταση μετά από ανώνυμη καταγγελία γονέων και η Πανδή παραπέμφθηκε στο Πειθαρχικό Συμβούλιο.
Οι αιτιάσεις που περιγράφονται αφορούν καταλογισμούς περί βιαιοπραγίας, ζητήματα υπηρεσιακής συμπεριφοράς και άσκηση κριτικής προς την προϊσταμένη αρχή. Η ίδια υποστηρίζει ότι προσπάθησε να προστατεύσει μαθητές από εκφοβισμό και ρατσιστικές συμπεριφορές.
Η εκκρεμότητα αφορά εκπαιδευτικό που συνεχίζει να εργάζεται με παιδιά. Οι φορείς συμπαράστασης ζητούν να σταματήσει η πειθαρχική διαδικασία και να διασφαλιστεί πλήρης νομική και συνδικαλιστική κάλυψή της.
Ψηφίσματα από εκπαιδευτικούς και γονείς
Ο Σύλλογος Διδασκόντων και ο Σύλλογος Γονέων του Δημοτικού Σχολείου Σταυρωμένου, όπου η Πανδή υπηρέτησε το σχολικό έτος 2024–2025, έχουν εκφράσει δημόσια τη στήριξή τους. Σε ομόφωνο ψήφισμα, οι εκπαιδευτικοί περιγράφουν θετική παιδαγωγική και διδακτική παρουσία, συνεργασία με συναδέλφους και καλή επικοινωνία με τους γονείς. Αναφέρουν επίσης ότι στο ημερολόγιο σχολικής ζωής του σχολείου δεν έχει καταγραφεί περιστατικό που να την αφορά.
Ο Σύλλογος Γονέων αναφέρεται στην ανθρωπιά και τη δημιουργικότητά της, καθώς και στο κλίμα αλληλοσεβασμού που, σύμφωνα με τον ίδιο, καλλιεργείται στο μάθημά της.
